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艺术设计组---高洁老师进行说课程《构成基础》

日期:2023-03-29 18:02:20   文章点击数:0   来源:  

所在系(部)

艺术设计学院

教研室名称

艺术设计组

活动时间

2023328

活动地点

艺术设计学院会议室

活动主题

高洁老师进行说课程《构成基础》

主持人

高洁

参加人员

张晨、姜丹、王珏黉、高洁、廉雨茜、姜懋、洪亮、张逸芸、汪鑫玥、俞浩良、王达松、高川捷。

请假:未参会:

课程名称:《构成基础》   说课人:高洁

一、课程定位与教学目标

1、课程性质 :构成基础课程是一门设计基础课程。

2、课程定位 :

3、教学目标: 培养学生对图形的抽象理解、创造的能力。

二、课程教材分析

1、教材特点:校企合作环境艺术设计专业与室内设计精品教材

2、优点:通俗易懂 内容详实,知识结构逻辑性强 系统化。

三、教学重点、难点

1、教学重点:点、线、面形态的表现手段、元素构成的基本秩序与法则、色彩的表现规律与手法、色彩调性的把握与应用。(知识层面)

2、教学难点:点、线、面元素的综合应用、色彩的调配与综合表现、抽象元素的组合与再造、对体积、空间的把握和塑造。(能力层面)

四、教法与学法分析

1授课对象:设计类一年级新生。

2、学生特点:对专业的了解甚少,对专业基础知识的学习存在一定困难,对动手实践的教学方式兴趣浓厚,成为学生知识理解和能力培养的突破口。

3、学情分析:关键词:已知、未知、能知、想知 

4、教学方法:

讲授法:理论知识点分述,实践操作流程。

案例法:理论知识点引入,实践操作指导。

引导法:视野眼界、审美取向、思维方式、设计习惯。

服务于——设计基础知识的掌握,作用于——掌握画面组织与表现能力

五、教学过程设计

平面构成:24课时、色彩构成:12课时、立体构成:9课时

1、课程设计:

 

2、 考核方式:实践评价:50% ,综合评定:50%

六、特色与创新

1、课程列举实例跳脱设计作品的范畴,适时的引入与课程相关的优秀的艺术作品实例,开阔学生的眼界,提升其艺术修养。

2、因材施教,在教学中根据学生认知水平的不同,学习能力以及自身素质的差异,选择有针对性的,适合学生特点的教学方法,激发学习能动性,树立学习信心。

说课小结:

优点:说课准备充分,语言流畅,条例清晰。

缺点:思政元素缺乏,文字略多,图片较少。

通过《构成基础》课程说课,引入丰富的手工制作形式的课堂练习,了解如何加强学生动手能力,通过提升学生的表现力,培养学生良好的设计习惯与设计心态,实践性强,激发兴趣。